PREZAD@S AMIG@S

CONTAMOS COM A DIVULGAÇÃO DE TODOS VOCÊS DO BLOGGER DA APADA:

http://apadaniteroi.blogspot.com/

Simpósio da Classe Hospitalar do INCA

Segue o cartaz de divulgação do simpósio organizado pela Classe Hospitalar do INCA
Vamos participar !!!

Abaixo, o link para inscrições..
http://www.inca.gov.br/ie_eventos/eventos_view.asp?ID=114

CADEIRAS DE RODAS ,CAMAS HOSPITALARES-GRATUITAS....

Camas hospitalares e cadeiras de rodas - gratuitas

Sempre é bom poder ajudar!!!!

Empréstimo: Camas hospitalares e cadeiras de rodas.

Gratuito e EM TODO BRASIL!
Um ser humano muito especial, chamado Aroldo Mendonça, integrante do Rotary Clube, formou um banco de leitos hospitalares e cadeiras de rodas e os empresta, sem cobrar nada, só pedindo em troca a sua devolução, quando não é mais necessária.

Ele é um anjo da guarda para muita gente.
Atualmente, o banco, conta com mais de 600 leitos espalhados por todo o Brasil, já que o Sr. Aroldo conserta e aceita doações das camas hospitalares e cadeiras de roda, mesmo quebradas, ele retira no local e leva para a sua oficina que é especializada nesse tipo de conserto; As doações são as propulsoras dos empréstimos e ajudam a mais e mais pessoas, todos os dias e em todos os pontos do país, sem pedir nada em troca..

O frete dos empréstimos fica por conta da pessoa interessada que faz uma espécie de contrato com o Sr. Aroldo por seis meses, sendo renovável por mais tempo, mediante a necessidade do prolongamento do uso do equipamento.

Caso precise, ligue para o Sr. Aroldo Mendonça: (21) 2266-2501 (21)
2266-2501 ou (21) 9636-8000 (21) 9636-8000

Vale divulgar, não é mesmo?
Passe para sua lista de contatos, de modo a chegar a quem precisa.
Se alguém conhecer pessoas ligadas a hospitais divulguem também.
Acredito que se você não precisa e pode ajudar, vai aí uma ótima causa!

Foi lançado um site chamado "Um português"

http://umportugues.com/

Com o intuito de nos ajudar nesta transição entre a antiga e a nova ortografia.
O site possui um verificador ortográfico.

Você copia ou digita o texto a ser analisado e ele, além de corrigir as palavras que estão escritas de modo incorreto, também lhe explica o porquê dos erros.

Esta é uma iniciativa muito interessante e útil.

 Ajudem a divulgar o site.

CURSOS - Rio de Janeiro

PEI Básico PEI Nível I e II Curso Didática Centrada nos Processos de Aprendizagem P.E.I.-Programa de Enriquecimento Instrumental

O PEI - Programa de Enriquecimento Instrumental é um programa estruturado em 21 instrumentos, que aumentam gradativamente o nível de complexidade e abstração. Deve ser aplicado sempre de forma mediada permitindo ao indivíduo aplicar, transferir e generalizar as informações adquiridas em situações diversas.  Foi desenvolvido pelo Prof. Reuven Feuerstein e equipe, em Jerusalém, e está voltado para corrigir funções cognitivas deficientes e aumentar a capacidade de aprendizagem. Tem como objetivo criar no indivíduo condições emocionais, afetivas e motivacionais que o permita aprender a aprender, ou seja, a conhecer o seu próprio processo de aprendizagem. O programa visa desenvolver os pré-requisitos para aprender mais eficazmente através da exposição direta formal, bem como em situações de aprendizagem informal. A informação básica no programa de PEI está disponível no website www.icelp.org (Pesquisa - Teoria Básica - PEI).

Programa de Enriquecimento Instrumental- PEI Básico

Apresentação

O Programa de Enriquecimento Instrumental – Básico (PEI-Básico) é uma extensão do Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI), que vem sendo usado mundialmente em diversos contextos educacionais, há mais de 45 anos. Os instrumentos do PEI-Básico foram elaborados por Rabi Rafi Feuerstein e também estão baseados na Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural e na Metodologia da Mediação. Permite ao profissional mediar o desenvolvimento cognitivo da criança, não alfabetizada, portadora de necessidades especiais e/ou com dificuldade de aprendizagem, estimulando-a e ajudando-a à potencializar sua capacidade de adquirir e gerar novos conhecimentos.

Objetivo

·         Introduzir instrumentos não verbais (em sua maioria) com o objetivo de propiciar condições favoráveis para o desenvolvimento cognitivo, social e afetivo. ·         Acompanhar o desenvolvimento das crianças ativando as funções cognitivas básicas, através da construção de conceitos e vocabulário, propiciando a primeira tomada de consciência do processo de aprendizagem, ou seja, de aprender a aprender. ·         Promove o pensamento reflexivo, a motivação intrínseca, e o desenvolvimento do sentimento da criança como geradora de conhecimentos mais do que reprodutora passiva de informação.

Conteúdo

Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural Teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada A Natureza da Experiência de Aprendizagem Mediada Inter-relações dos instrumentos do PEI-B Planejamento das Aulas Aplicação Prática Instrumentos que compõem o Programa PEI básico - Orientação Espacial básico - Empatia a ação - Identificando Emoções - Três Canais de Atenção - Organização de Pontos básico ,Da Unidade a Grupo - Comparando para Descobrir o Absurdo A e B. Por ser um curso com carga horária de 100 horas, dividimos em duas fases, nesta fase estaremos utilizando somente os instrumentos: Orientação Espacial básico, Organização de Pontos básico, Comparando para Descobrir o Absurdo A e Identificando Emoções.

Programa de Enriquecimento Instrumental- PEI Nível I

Apresentação

O PEI centra-se em crenças fundamentais. A mais importante é a da Modificabilidade Cognitiva Estrutural, segundo a qual, é possível desenvolver o potencial de inteligência. Não se trata de modificar, no sentido de mudar um comportamento, mas sim, flexibilizar a estrutura cognitiva do organismo, para devolver-lhe a autonomia de pensar e se desenvolver, mais além do diagnóstico. Foi desenvolvido pelo Prof. Reuven Feuerstein e equipe, em Jerusalém, a partir das experiências com imigrantes após a segunda guerra mundial.

Objetivo

Capacitar profissionais na aplicação do PEI – Nível I – e metodologia da mediação para disporem de ferramentas que favoreçam o processo de aprendizagem dos sujeitos, prevenção das dificuldades e, conseqüentemente, a identificação e o desenvolvimento de funções cognitivas que são pré-requisitos para o aprender.

Conteúdo

Bases teóricas da Modificabilidade Cognitiva Estrutural Experiência de Aprendizagem Mediada Critérios de Mediação Operações Mentais e Funções Cognitivas Mapa Cognitivo Programação de atividades didáticas Sete instrumentos do Programa de Enriquecimento Instrumental - (PEI) - Organização de Pontos - Orientação espacial I - Comparação - Classificação - Percepção Analítica - Orientação espacial II - Ilustração

Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI) -Nível II Somente para profissionais com formação prévia nos instrumentos do PEI nível I podem participar. ·         Experiência de Aprendizagem Mediada – análise e reconhecimento dos critérios de mediação ; ·         Planejamento de lições e aplicação dos princípios do PEI. ·         Mapa Cognitivo – aprofundamento e planejamento ·         Instrução abrangente no que se refere ao material e didática dos 7 instrumentos  ·          Instrumentos -Relações familiares; Relações temporais; Desenho de Padrões; Instruções; Progressões numéricas; Silogismo e Relações Transitivas.

Curso Didática Centrada nos Processos - DCP

Muitas das dificuldades para aprender se devem ao fato de não estar presente na relação ensino/aprendizagem a consciência do “por quê”, “para que”, e “como” se aprende. A Didática Centrada nos Processos é uma modalidade instrucional que combina o desenvolvimento dos conteúdos curriculares com o desenvolvimento dos processos, habilidades e estratégias de pensamento. Nesta modalidade instrucional, os conteúdos, igualmente aos processos cognitivos, possuem um duplo papel na aprendizagem. Os conteúdos, além de constituir o objetivo frente às exigências do currículo escolar, são utilizados como um meio para desenvolver os processos do raciocínio do aluno. Este curso se propõe a responder os questionamentos abaixo: •          Como se manifesta o pensamento humano? •          Como aprendemos? •          O que ocorre mentalmente e psicologicamente, quando interagimos com os nossos alunos? •          Como melhorar a qualidade de interação com os nossos alunos? •          Porque alguns alunos não aprendem? •          Como motivar nossos alunos para aprender? •          Como provocar a curiosidade dos nossos alunos? •          Como despertar a necessidade dos nossos alunos de estarem na escola, de aprender? •          Qual é a importância dos conteúdos curriculares? •          Quais são os processos cognitivos que estão subjacentes aos conteúdos curriculares? •          Como avaliar o desenvolvimento de nossos alunos? •         O que esperamos da escola do nosso século?

Objetivo Geral - Contribuir para o desenvolvimento cognitivo, mudança atitudinal e metodológica do docente, a fim de propiciar condições favoráveis para a aquisição de aprendizagens significativas por parte dos alunos, favorecendo seu desempenho nas diferentes situações da vida as quais se vejam expostos.

Objetivos Específicos ·     Ministrar ao docente informação teórico – metodológica acerca da Didática Centrada nos Processos que o capacite para compreender e avaliar os benefícios que a mesma provoca no processo ensino – aprendizagem. ·     Destacar o papel do docente como mediador estrategista. ·     Estimular no docente a tomada de consciência, acerca de seus próprios processos de pensamento e estratégias de aprendizagem. ·     Prover o docente de ferramentas que  facilitem  desenvolver seu papel educativo com maior satisfação e menor nível de frustração, tanto para ele como para seus alunos ·     Propiciar ao docente o desenvolvimento da criatividade e auto-aprendizagem.

Programa Geral do Curso Ø   Conceito de Inteligência Ø   Metodologia da Mediação Ø   Professor Mediador de Processos Ø   Professor Mediador de Conteúdos Ø   Blocos de Construção do Pensamento Ø   Operações Mentais Ø   Arte de Perguntar Ø   Vivências com exercícios cognitivos

Cursos  Data Carga horária Investimento PEI Nível I Intensivo janeiro 17 a 23 80 horas R$ 1.650,00 PEI Nível II Intensivo janeiro 23 a 30 80 horas R$ 1750,00 DCP Intensivo janeiro 11, 12 e 13 30 horas R$ 680,00 PEI básico outubro 30 e 31 80horas R$ 1850,00 novembro 27 e 28 dezembro 11 e 12 janeiro 15 e 16

Horário : 8:30 as 18:30

Público Alvo

Psicopedagogos, Psicólogos, Fonoaudiólogos, Profissionais de Recursos Humanos, Orientadores Educacionais, Especialistas da Educação Infantil , Educadores em geral e Professores. Estes cursos serão ministrado pelos membros da equipe do NDPC - Formados pelo International Center for the Enhancement of Learning Potential — Israel. Serão conferidos Certificados reconhecidos pelo International Center for the Enhancement of Learning Potential ICELP.

Local: Hadock Lobo, 369 sala 203- Tijuca- RJ 21 25692838-88992838- 88882838- ndpcontato@gmail.com Vagas Limitadas

Os cursos de PEI –Parcelado em até 6 vezes

Mais informações e inscrições , através dos telefones 2188882838/88992838

www.ndpc.com.br ndpcontato@gmail.com

POLÍTICA DE INCLUSION INTERNATIONAL SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA adotada em novembro de 2006 ( Inclusion International Policy on Inclusive Education-adopted in 2006)

Traduzido do documento: BETTER EDUCATION FOR ALL:

WHEN WE´RE INCLUDED TOO, distribuído no 15o. Congresso Mundial de Inclusion
International, Berlim, Alemanha, junho de 2010

Sabemos todos, que há muitos anos vimos nos dedicando a explicar primeiro para nós mesmos e em segundo lugar para a sociedade em geral o que significa concretamente a cham ada  educação inclusiva que há muitas dificuldades para sua plena aceitação no Brasil não porque haja alguém que questione o direito humano de todas as crianças estudarem juntas, e não em ambientes segregados, mas porque, para que isso se realize, é necessário que o Ministério da Educação coloque, de fato, na sala de aula comum, a sala de aula de todas as escolas, os apoios, os suportes, que sejam necessários para que o aluno com deficiência possa de fato acompanhar a classe e melhorar seu aprendizado.Se isso não acontecer, se o preconceito, o medo de ter de lidar com alunos com necessidades diferenciadas prevalecerem na sala de aula, então, a criança com deficiência, de modo especial com deficiência intelectual, será um aluno jogado a um canto da sala, sem que a professora(r) lhe preste a menor atenção, o que trará ao ambiente muita insegurança e ansiedade. Nessas condições que, infelizmente, são freqüentes, não haverá aprendizado que se salve! Por isso, compreendendo a importância de aprendermos uns com os outros a melhorar a educação geral, a educação do país como um todo, reproduzimos a política de Inclusion International, adotada em 2006. A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência promove a meta da plena inclusão e garante o direito de todas as crianças freqüentarem a escola comum com os apoios de que necessitam. A educação inclusiva exige que as escolas sejam apoiadas para dar as boas vindas a todos os alunos com adaptações feitas para todas as necessidades especiais. É a opinião de Inclusion International que educação inclusiva eficiente exige que o sistema das escolas regulares respeite os princípios de:

- Não discriminação
- Acessibilidade
- Acomodações para necessidades específicas através de abordagens flexíveis
e alternativas ao aprendizado e ao ensino
- Igualdade de padrões
-Participação
-Apoio ao atendimento de necessidades relacionadas a deficiências, e
-Relevância na preparação para o mercado de trabalho.


Traduzido do inglês e digitado em São Paulo por Maria Amélia Vampré Xavier,
Diretora para Assuntos Internacionais da Federação Nacional das APAEs,
FENAPAEs, Rebrates, SP, Carpe Diem, SP, Sorri Brasil, SP, Membro Honorário
Vitalício de Inclusion International, em 10 de outubro, 2010

II FORUM NACIONAL DE ATENDIMENTO ESCOLAR HOSPITALAR

II FORUM NACIONAL DE ATENDIMENTO ESCOLAR HOSPITALAR
Dias 19, 20 e 21 de novembro de 2010.
UNIFESP - Vila Maria, São Paulo
Para maiores informações acesse:
http://proex.epm.br/eventos10/forum_graac/index.html

Cineducando aborda o tema Educação Inclusiva

A segunda edição da mostra “Cineducando” abordará, entre os dias 5 e 17 de outubro, o tema Educação Inclusiva. Voltada para professores e profissionais da área de educação, a mostra também merece atenção do grande público ao trazer 25 filmes que versam sobre a necessidade de se aprender a lidar e conviver com as diferenças e combater o preconceito.

A discussão sobre o Cinema e a Educação Inclusiva se dará por meio de quatro palestras com profissionais que trabalham com a realidade da inclusão pela educação. Abertos ao público, os encontros irão abordar de que maneira lidar, no dia-a-dia, com alunos portadores de deficiência visual, mental e física.


Serviço:

Data: de 5 a 17 de outubro de 2010

Local: Caixa Cultural Rio de Janeiro – Cinemas 1 e 2 – Av. Almirante Barroso, 25 – Centro (Metrô: Estação Carioca)

Horário: sessões a partir das 17h30 – de terça a domingo

Informações: (21) 2544-4080

Programação no site: www.caixacultural.com.br